MATEMÁTICA

Na realidade, a disciplina de matemática não teve grande contribuição na minha prática pedagógica, pois apresentou uma grande quantidade de atividades para serem realizadas e que por falta de tempo foram realizadas de uma forma atropelada e poucas tiveram o entendimento necessário. Na verdade funcionaram, para mim ao menos, como cumprimento de tarefas. A criação de inúmeras atividades , relacionadas a conceitos pré-estabelecidos, não foram de muita contribuição para minha prática pedagógica, ao contrário, algumas até me deixaram dúvidas.

ESTUDOS SOCIAIS

A disciplina de Estudos Sociais apresentou durante o semestre algumas propostas que já faziam parte de meu cotidiano em sala de aula, principalmente com meus alunos do SEJA. Alguns princípios como a partir das memórias de cada um, contrução dos conceitos a serem trabalhados. Com estes pontos definidos, parti para outra ação, como o relacionamento de ftaos e acontecimentos dentro de seu município, estado e país. Criação de conceitos que pudessem ajudar os alunos no entendimento de outros assuntos como políticas públicas, direitos e deveres, saneamento e educação. Então, os Estudos Sociaisserviu como ponto de partida para o desencadeamento do trabalhoem outras disciplinas como ciências e matemática. Na matemática serviu para construção da linha do tempo dos alunos, onde realizamos atividades que envolviam as quatro operações.