Gestão Democrática

Muito me interessa este assunto sobre gestão democrática, pois durante muitos anos tivemos árduas lutas para podermos ter a autonomia dentro das escolas. Passamos no governo Collares por intervenções dentro das escolas estaduais e dentro do município de Alvorada tembém tínhamos diretores indicados, ou seja, só eram diretores os que eram amigos dos prefeitos ou que eram de seus partidos. Este critério utilizado prejudicava em muito o andamento do processo educacional, pois éramos vigiados o tempo inteiro, como se nosso trabalho pudesse colocar o que não devia nas cabeças das crianças. Lembro que em 96, por questões e perseguição política, fui trocada de escola por cinco vezes em apenas 4 meses, pois não concordava com as atitudes repressoras que eram tomadas por algumas direções de escola, ou seja, em nenhum momento foi pensado na qualidade da educação, pois a política falava mais alto. Também na escola do estado, tinham situações em que éramos colocados em bancos em frente a sala da diretora para esperarmos a hora do xixi. Graças a Gestão Democrática, hoje temos liberdade de escolher que são nossos diretores e nossas equipes diretivas. Temos liberdade de expressão e podemos nos manifestar sempre.
Chega de perseguição!
Viva a nossa liberdade de expressão!

Projeto de Aprendizagem

Gostaria de expressar neste meu espaço o contentamento que tenho em realizar este projeto, principalmente por ter um grupo, de causar orgulho para qualquer pessoa. Meu grupo é composto por colegas realmente comprometidas com o processo pelo qual estamos passando, um processo sério de aprendizagem que envolve respeito, seriedade, curiosidade, investigação e acima de tudo, vontade de entender e interpretar o que nos propomos a investigar. Nosso projeto tem por finalidade descobrir como são estabelecidos os padrões de alguns códigos, como: impressão digital, barras, íris e braile. Já estamos dando os primeiros passos para esta grande investigação . Espero sinceramente que consigamos alcançar o que nos propomos e que sejamos vitoriosas no final desta maravilhosa empreitada. Quero aqui deixar um grande abraço as minhas grandes companheiras Alexandra, Adriana, Ana Lúcia, Jaqueline e Ivana.
Sucesso para nós.

REINÍCIO DO SEMESTRE

AJUSTAR O TEMPO-2008/02

Este é um período de grande importância na minha vida, período que a cada dois anos desencadeia novas sensações e emoções, mas principalmente, falta de tempo. Tempo este que preciso adequar as minhas paixões pessoais, e muito particulares, que fazem com que eu tenha sempre uma motivação a mais para continuar trabalhando e podendo fazer o que é mais importante para minha família, fazendo com que eu tenha novas perspectivas de melhoria para estas pessoas que eu tanto amo. A falta de tempo para esta minha única realização mais que pessoal, e extremamente egoísta, faz com eu tenha que me adaptar a uma rotina mais pesada, digamos, mais puxada para mim mesma. Porque além de disponibilizar do meu tempo para todas as coisas que mencionei na tabela, preciso de tempo para minha atividade política, atividade esta que é impulsionada pela indignação com as injustiças sociais, pelo descaso com a saúde e especialmente pela falta de respeito com a educação. Por este simples, porém de suma importância pessoal, não tenho como disponibilizar maior tempo ao Pead, pelo menos até outubro, procurei adequar meu tempo de lazer aos meus compromissos políticos, compromissos estes que posso tranqüilamente realizar junto com minha família, afinal, estas são minhas grandes paixões. O período de dedicação aos estudos, por hora, deverão ficar estabelecidos conforme o ajuste no meu tempo, pois após o período eleitoral, independendo do resultado, terei todo o tempo do mundo para este compromisso, também, de ordem muito pessoal.
Em cima desta colocações, espero que possamos ter um maravilhoso quinto semestre, pois a partir de agora, não temos mais tempo para perdermos tempo.
Espero que todos sejamos vitoriosos ao término de mais esta caminhada, tanto em nossas vidas no Pead, quanto e nossas vidas pessoais.

MATEMÁTICA

Na realidade, a disciplina de matemática não teve grande contribuição na minha prática pedagógica, pois apresentou uma grande quantidade de atividades para serem realizadas e que por falta de tempo foram realizadas de uma forma atropelada e poucas tiveram o entendimento necessário. Na verdade funcionaram, para mim ao menos, como cumprimento de tarefas. A criação de inúmeras atividades , relacionadas a conceitos pré-estabelecidos, não foram de muita contribuição para minha prática pedagógica, ao contrário, algumas até me deixaram dúvidas.

ESTUDOS SOCIAIS

A disciplina de Estudos Sociais apresentou durante o semestre algumas propostas que já faziam parte de meu cotidiano em sala de aula, principalmente com meus alunos do SEJA. Alguns princípios como a partir das memórias de cada um, contrução dos conceitos a serem trabalhados. Com estes pontos definidos, parti para outra ação, como o relacionamento de ftaos e acontecimentos dentro de seu município, estado e país. Criação de conceitos que pudessem ajudar os alunos no entendimento de outros assuntos como políticas públicas, direitos e deveres, saneamento e educação. Então, os Estudos Sociaisserviu como ponto de partida para o desencadeamento do trabalhoem outras disciplinas como ciências e matemática. Na matemática serviu para construção da linha do tempo dos alunos, onde realizamos atividades que envolviam as quatro operações.